化学担当、森　上総（かずさ）です。

私は授業中に様々な、硬軟入り交じった問を生徒に発します。

例えば、硬い問なら次のような感じです。

「プロピレンに水を付加させたときの主生成物は何？」

強者候補生である私の生徒は答えます。

「2-プロパノールです」

私は続けて問います。

「根拠は？」

生徒は、何かしら理由を述べてくれる場合が多いです。

「マルコフニコフ則でそうなっているからです」

追い打ちます。

「その根拠は？なぜ『そうなっている』といえるの？」

実際の授業では適宜、助け船を出しますが、とにかく理由を引き出します。

「不飽和脂肪酸を多く含む油脂は融点が低くなります。根拠は？」

とか、

「熱可塑性樹脂の容器にカレーを入れたままレンジでチンしてはダメなんだけど、根拠は？」

とか。

化学で重要なのは現象そのものより、その根拠。根源的な理由が理解できていれば、広く応用できるようになります。化学で重要なのは「思考力」「考え方」とかつて担当した強者はいいました。思考力とは根拠を追求し、運用できる能力かと思います。これを私の授業を通して身に付けてもらえれば嬉しいです。